Genilda Gestar Linguagem: Plano de Trabalho

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL II

PLANO DE TRABALHO

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO GESTAR II - PORTUGUÊS

Nome Completo:

Maria Genilda Santos de Souza

DISCIPLINA	Atividade	Local/Período	Carga Horária
Língua Portuguesa	I Encontro de Formação	Secretaria Municipal de Educação – 17/02/2011	4 horas/ aula

1. TEMAS

· O texto como centro das experiências no ensino da língua - TP1, Unidade 3 – p. 97 a 120.

· A intertextualidade – TP1, Unidade 4 – p. 133 a 152.

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

· Reconhecer o texto como centro do processo de ensino e aprendizagem.

2.2 Objetivos Específicos

· Conceituar texto;

· Indicar as razões do estudo prioritário de textos no ensino / aprendizagem de línguas;

· Reconhecer os diferentes pactos de leitura dos textos;

· Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana;

· Identificar os vários tipos de intertextualidade;

· Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas.

3. CONTEÚDOS

· Concepção de texto como interação

· Texto verbal e não-verbal

· Linguagem oral e linguagem escrita

· Elementos cotextuais e contextuais na construção de sentidos do texto

· Pactos de leitura.

· O diálogo entre textos: a intertextualidade;

· As várias formas da intertextualidade;

· O ponto de vista.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

· Dinâmicas de grupo

· Apresentação de slides

· Leitura individual e partilhada

· Discussão dos textos

· Elaboração de síntese textual

· Elaboração de plano de trabalho (cursista)

5. RECURSOS DIDÁTICOS

· Data-show

· Materiais diversos como: pincel atômico, giz de cera, lápis de cor, cola, tesoura, fita adesiva, papel 40.

· Material do Gestar 2 (TP1- unidades 3 e 4)

6. AVALIAÇÃO

· Participação oral

· Cumprimento das atividades

· Pontualidade

]

7. ROTEIRO DE TRABALHO

· 7h30às 8h30 – Acolhida; apresentação do material (guia geral); realização da “dinâmica da estrela”, mensagem reflexiva: “Estrelas ou cometas?”.

· 8h30 às 9h30 – Discutir as concepções de texto pré-estabelecidas pelos cursistas a partir da apresentação das palavras “Silêncio” e “ouro”, descontextualizadas e contextualizadas, e fragmentos de textos teóricos sugeridos.

· 09h30- Lanche

· 9:45 às 10h20 – Fazer a leitura e discussão do TP1, p. 98 a 100, e a realização das atividades 2,3 e 4, e Avançando na Prática, p. 102.

· 10h20 às 10h40 – Fazer a leitura “Por que trabalhar com textos ?, p. 106. Resolução da atividades 7, 8, 9 e 10; socialização.

· 10h40 às 11h00 – Leitura compartilhada e discussão da seção 3: “Pactos de leitura”

11h000 às 11h30 – Apresentação de slide: “A intertextualidade na propaganda”

· Solicitar a realização do “Avançando na Prática”, p. 117.

· Lição de casa – p. 165. Leitura da seção “Ampliando nossas referências”.

9. Referências

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno de Teoria e Prática 1 – TP1: linguagem e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL II

PLANO DE TRABALHO

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO GESTAR II - PORTUGUÊS

Nome Completo:

Maria Genilda Santos de Souza

DISCIPLINA	Atividade	Local/Período	Carga Horária
Língua Portuguesa	II Encontro de Formação	Secretaria Municipal de Educação – 03/03/2011	4 horas/ aula

1. TEMAS

1. Variantes linguísticas: dialetos e registros e Variantes linguísticas: desfazendo equívocos. TP1. Unidades 1 e 2 – p. 13 a 91.

2. OBJETIVOS

1.1 Objetivo Geral

· Reconhecer locutor e interlocutor como igualmente importantes no processo de interação, percebendo-os como co-autores, e aprofundar o conhecimento e a discussão sobre “Norma culta, linguagem literária e as modalidades da língua oral e escrita.

1.2 Objetivos Específicos

· Relacionar língua e cultura;

· Identificar os principais dialetos do português;

· Identificar os principais registros do português.

3. CONTEÚDOS

· Variantes linguísticas:desfazendo equívocos

· As inter-relações entre língua e cultura

· Os dialetos do português

· Os registros do português

· A norma culta

· O texto literário

· Modalidade da língua.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

· Leitura individual e partilhada

· Discussão dos textos

· Apresentação de slides

· Dramatização do texto “Tipos de assaltantes”

· Apresentação de vídeo

· Elaboração de síntese textual (mandala)

5. RECURSOS DIDÁTICOS

· Data-show

· Materiais diversos como: pincel atômico, giz de cera, lápis de cor, cola, tesoura, fita adesiva, papel 40

· Material do Gestar 2 (TP1- unidades 1 e 2)

6. AVALIAÇÃO

· Participação oral

· Cumprimento das atividades

· Pontualidade

7. ROTEIRO DE TRABALHO

· 07h30 às 8h00: boas-vindas; dinâmica da mala; música;

· 8h00 às 8h30: retomar a atividade anterior (avançando na prática);

· 8h30 às 9h00: slides: “Só nordestino entende”. Discussão do slide;

· 9h00 às 9h30: vídeo- “Como o brasileiro trata sua mulher”. Discussão do vídeo;

· 09h30: lanche;

· 09h45 às 10h15: Leitura e dramatização do texto “Tipos de assaltantes”;

· 10h15 às 11h00: Síntese das unidades 1 e 2 (mandala textual);

· 11h00 às 11h30: socialização das atividades.

9. Referências

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno de Teoria e Prática 1 – TP1: linguagem e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

Genilda Gestar Linguagem

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

Plano de Trabalho - I e II Encontros

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